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聊聊我眼中的教育:特点、本质和互联网对教育的影响

发布时间:2021-11-23 浏览:170次
本文摘要:聊聊我眼中的教育:特点、本质和互联网对教育的影响 编辑导读:跟着近几年互联网、移动互联网的高速成长,传统教育也顺应时势的与互联网联合,演化出了多种差别的在线教育场景。互联网为教育行业带来了哪些变化?会发生哪些新的场景?本文作者依据自身在教育行业的事情实践,从什么是教育出发,对教育特点和本质展开了深入探讨,但愿通过此文可以或许加深你对教育的认识。编辑导读:跟着近几年互联网、移动互联网的高速成长,传统教育也顺应时势的与互联网联合,演化出了多种差别的在线教育场景。

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聊聊我眼中的教育:特点、本质和互联网对教育的影响 编辑导读:跟着近几年互联网、移动互联网的高速成长,传统教育也顺应时势的与互联网联合,演化出了多种差别的在线教育场景。互联网为教育行业带来了哪些变化?会发生哪些新的场景?本文作者依据自身在教育行业的事情实践,从什么是教育出发,对教育特点和本质展开了深入探讨,但愿通过此文可以或许加深你对教育的认识。编辑导读:跟着近几年互联网、移动互联网的高速成长,传统教育也顺应时势的与互联网联合,演化出了多种差别的在线教育场景。

互联网为教育行业带来了哪些变化?会发生哪些新的场景?本文作者依据自身在教育行业的事情实践,从什么是教育出发,对教育特点和本质展开了深入探讨,但愿通过此文可以或许加深你对教育的认识。热播剧《平凡的荣耀》中,吴恪之在论述农业项目说个这样一句话:”农业将永远不会被市场裁减!“ 我想这句话也同样合用于教育。原因很简朴,教育的汗青其实可以追溯到远古时代,自从人类降生时,教育就一并呈现了。

人类的进化史就是教育的成长史,只有人类存在,教育就不会消失。本人从事教育行业近十年,对教育的观念也在不停的产生变化,本篇就聊一聊我眼中的教育,纷歧定正确,接待一起探讨。一、什么是教育? 《说文解字》中说:“ 教者,上所施下所效也;育者,养子使做善也。”翻译过来即:教,即老师把本身会的工具做一遍,门生仿照着随着做。

而育,则是让儿女从事有益之事。可以说已经很是清晰的为教育给出了界说!教是手段,育才是目的。这个老祖宗其实都已经讲的很清楚了,只惋惜此刻的教育都逐渐退化为重教轻育甚者只教不育了(这里另外一个维度,本文就不展开接头了)。单从”教“的这个层面来讲,教育主要表现在以下两点: 1. 教育,是常识、经验的通报 教室上,老师在讲台上讲的书本内容,好比微积分、万有引力、洋流、电路、Java等等,都是属于常识,这些都是前人们颠末重复实践总结下来的常识。

我们不需要再走前人的一边路,就可以获取到。展开全文 这就是教育在常识通报层面上的表现。

固然,你可以对常识举行怀疑甚者挑战,以便促进新的常识的形成。丛林里,小马想要过河,但不知道河水的深浅。这个时候小松鼠说:”千万不要过河,河水很深“,而大犀牛却说”可以过河,河水浅得很“。这就是著名的”小马过河“的寓言故事,其实故事里的小松鼠和大犀牛举行的都是经验的通报。

这是教育在经验通报层面上的表现。固然,其它人的经验未必合用本身,这只能靠本身躬身入局——绝知此事要躬行! 2. 教育,是技术、认知的晋升 人民习得了常识和经验后,自己是没有用的,还需要在技术或者认知层面举行晋升。好比NBA的休赛期,姚明、霍华德、詹姆斯、科比等众人都曾拜师大梦奥拉朱旺门下,进修篮下技巧,他们晋升的是篮球技术。而轮滑班,许多学员随着锻练进修轮滑,如何起步,如何转弯,如何停下,他们进修的是轮滑技术。

这是教育在技术晋升层面上的表现。此刻都在讲”降维冲击“,那么如何实现降维冲击呢?首先得把维度晋升上去,这就涉及到认知层面的晋升了。

好比以前人们致富的认知就是辛勤劳动,劳动致富。此刻许多人对致富的认知晋升到了投资理财。前十年,投资一套房带来的财富,比辛勤事情一辈子带来的财富都可能多。

这是教育在认知晋升层面上的表现。二、教育的特点 每个行业都有其自身特点,教育也不破例,我认为教育有两个明明的特点,一是个性化,二是以效果为导向,效果大于效率。1. 个性化 教育其实和医疗有些雷同,都属于“个性化”的行业,每小我私家受教育者的环境都不沟通(正如每个患者的病情差别一样),所以不存在尺度的解决方案,需要针对每个学生提供差别的解决方案。但因为出产力严重不足(主要是优秀的教师),无法满意为每个学生逐个提供个性化的解决方案,所以只能用“尺度方案”来解决问题。

也就是我们今朝的近况:统一的教材、同一的进修进度、同一的测验选拔尺度等等。2. 效果>效率 在教育行业,效率不是用户的第一诉求,效果才是第一诉求。

试想一位庸师,效率越高,误人后辈的速度也就越快。效果和效率的背后是出产关系和出产力。

互联网对传统行业的颠覆往往是通已往除中间环节,形成尺度化。这是典型的出产关系的重塑。重塑后会提高了整个行业的效率。但教育行业的焦点诉求不是改造出产关系,而是释放出产力。

从这个概念我们再来看本年受疫情影响发作的在线教育,就会清晰了不少。在线教育只是改变了出产关系(上课形式产生了变化),效率确实获得了晋升,但其本质上的生成力(教师资源)没有产生变化,其讲授效果也就不会晋升(甚者由于在线形式的某种毛病反而会下降),所以疫情事后,在线教育也会逐渐回归平淡的。总而言之,教育是一个优质资源稀缺的行业,好老师在行业中占比很低,因此互联网+应该更多思考如何释放他们的出产力,而不是诡计去粉碎出产关系。

只有生成力富足了,个性化教育才能实现,其效果才能获得包管! 三、互联网对于教育的影响 我们再来聊聊互联网对于教育的影响。这里的互联网泛指互联网技能,包括在线,AI、云计较等等一切形式。说到互联网对于教育的影响是什么?就需要看影响的是教育的哪一部门了? 1. 影响出产关系 正如前面所说,假如影响的是生成关系,那我的观念是互联网是无法颠覆教育行业的。

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教育行业中间的许多环节是为了包管进修质量,线下的教育提供的不止是常识,它还包管了整个环节的链条。教育包括了“教”和“育”,线上只能“教”,“育”是无法线上化的,“育”只能在线下更好的完成。所以教育行业科学的模式一定是线上线下深度的融合,线上提供可轮回复用的且布局化的高质量的讲授内容和办事,线下提供基于线上的内容和办事的个性化讲授办理和延伸办事。

互联网无法颠覆教育行业,也不该该去改变教育行业的出产关系。教育是深度个性化的行业,与互联网的其实关系是:有你,我更好,许多时候,没有你,我也行。

2. 影响出产力 假如互联网影响的是出产力部门,也意味着极大解放了教师资源,那么是有可能把教育行业晋升到一个前所未有的高度的。解放教师资源,可以从两方面入手,低价值的反复劳动和高价值的个性化解决方案。而这两方面,正是互联网(AI技能)的擅长之处。(1)低价值的反复劳动 典型的就如修正试卷,这里难点在于主观题修正,好比英文中的口语、写作修正判分,语文中的作为修正判分。

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老师大量的精神都花在了修正试卷中,而跟着互联网和AI技能的不停成长,这一问题有可能获得解决。把题目的谜底布局、得分点、修正逻辑都可以固化为算法,用技能去判卷出分,不仅节流人力,还能有效的制止人的主观因素,提高判卷精确率。这样教师节流出时间来,就可以做更多有意义的工作了。

(2)高价值的个性化解决方案 前面提过,教育是个性化的,每个学生的环境都差别。同样都是考60分的学生,其常识的单薄点可能大相径庭,这需要针对性的拟定个性化的进修方案,而这也是真正磨练教师能力的处所,而这点也是AI技能的强项。

AI的本质不就是基于大数据,用特定的算法加上超强的计较力,给出个性化的解决方案吗?试想一下,AI技能基于每个学生的进修行为数据,计较出该学生的单薄点,然后自动生成晋升打算推送给学生,这场景,多酷! 所以,从这个角度来看,互联网+教育,将来还是可期的! 四、教育的本质 文章最后,想聊聊教育的本质问题。这个问题也是我一直在思考,也咨询请教过许多人的。但总也找不到本身比力满足的谜底。

直到我有一天我从一篇文章中获得了灵感,像是触电般的击中我一样,感受本身找到了谁人谜底:教育的本质是叫醒人类的善意,使世界变得越来越优美! 我们此刻在接头教育时,都凡是认为教育是以成果为导向的,是为了获取某个证书或者某项常识技术的。但仔细想想,这些其实都是社会成长历程中的产品。

学校是社会成长中,为了举行常识更好的通报而发生的固定场合。而此刻各类校外的培训机构或者企业,也是市场经济下的逐利机构。这些都是手段,都是表象! 我们细想想,教育的感化是什么?是举行信息常识和技术的通报。

从远古石器时代,当祖先通过各类机遇巧合习得某些常识或者技术,就会奉告身边的人,进而逐渐通报开。尔后人又在前人通报的基础上,逐渐迭代,发生更为先进的常识和技术。整个社会就是这样成长下来的,直到今天! 这种常识和技术的通报历程就是教育的历程,在教育的不停感化下,人类的善意被不停的叫醒,人类社会也越来越先进,整个世界也变的越来越优美!虽然期间也有战争,也有聚敛,会呈现短暂的倒退,但整体趋势是向好的,不行否定,世界一直再进步! 这就是我认为的——教育的本质! 写在最后 教育,每小我私家都离不开,从生到死贯串始终。

教育行业,一个不会消失的行业,古往今来不停成长。教育,教为手段,育为目的,人类从远古时代的钻木取火,到如今的摸索宇宙。从古代的祭奠求雨,到现代的人工降雨。一切都是教育带来的成果。

教育是伟大的,也是俭朴和普世的,你我皆是教育的既得好处者。无论教育如何成长,最终都离不开其最初的发源——”教者,上所施下所效也;育者,养子使做善也“! 愿世界越来越优美! 本文由 @产物老吴 原创公布于人人都是产物司理,未经作者许可,克制转载。题图来自Unsplash,基于CC0协议。返回,检察更多。


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